"Мне представляется, что как и любое другое знание, "академическое знание" не имеет практической ценности само по себе, а только в связи с какими-то конкретными практическими же задачами. Знание того, как построить велосипед, имеет нулевую практическую ценность, если у Вас нет задачи построить велосипед. То же самое можно сказать и про знание идей Аристотеля. Таким образом, вопрос сводится к тому, какие могут быть практические задачи применения знаний, касающихся философских идей. Тут можно упомянуть следующее:
Во-первых, есть профессиональные философы, которые при помощи идей "Платона, Аристотеля, Маркса, Сартра и т.п." просто-напросто зарабатывают себе на жизнь. Вот Вам и первая практическая ценность ("вот тебе и первая выгода", как говорил Двуцветный Питон Слоненку).
Во-вторых, обдумывание сложных вопросов, включая сюда и философские идеи перечисленных философов, тренирует мозг, что позволяет ему потом решать другие задачи, в том числе и практического свойства.
В-третьих, размышление над идеями этих философов позволяет иногда по-новому взглянуть на окружающую жизнь, что иногда тоже приводит к практическим результатом, хотя и не так уж часто.
В-четвертых, многим людям обдумывание философских идей доставляет интеллектуальное удовольствие, а получение удовольствия - это если не главная, то уж точно одна из основных целей всей практической деятельности вообще.
Вот, что мне приходит в голову насчет практических ценностей "академического знания". "
Ссылка на сам комментарий
vantz